El curso de competencia digital docente está concebido para familiarizarnos con las nuevas herramientas del AVE y explorar entre todos las posibilidades de los blogs y las wikis. Uno de los usos educativos de los blogs es la edición como cuaderno de clase donde se van colgando las producciones de los alumnos. Aunque el blog del AVE sea muy básico, basta con que permita crear enlaces, para que podamos insertar audio o video.
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Este audio lo hemos grabado en clase de manera bastante rudimentaria con la grabadora del ordenador y un casco con micro (por eso no tiene mucho volumen) pero estamos pensando en comprar un micro en condiciones :) Si se guarda en formato mp3 se puede subir a Internet fácilmente. En este caso, he usado invoox, pero hay otras muchas páginas para colgar podcast.
También es posible publicar video. Esta muestra está grabada con el móvil y subida a Youtube, donde hemos abierto un canal para que podamos colgar los videos que hacemos en clase.
¿Qué posibilidades les véis a estas herramientas? ¿Qué os parece la idea de compartir contraseña en páginas para subir audio, video o imágenes para poder usarlos en los blogs de curso? ¿Tenemos actividades o tareas que se verían enriquecidas por el uso de estas herramientas digitales? ¿Se podrían integrar en nuestras programaciones?
Os animo a que tengáis en cuenta la netiqueta que estamos diseñando a la hora de realizar vuestros comentarios.
Considero que la posibilidad del uso educativo de los blogs, audios, videos y otras herramientas digitales en general es indudable siempre y cuando no perdamos de vista el que considero debe ser nuestro objetivo primordial: desarrollar estrategias y actitudes que favorezcan el aprendizaje, a la vez que aumenten la motivación. Creo que debemos ser capaces de integrarlas y trabajar con ellas de forma flexible, de hecho algunas (en mi caso audio y video) ya las veníamos integrando con resultados.
ResponderEliminar¿Podrían integrarse a las programaciones?
A mi juicio sí, pero como propuestas de actividades complementarias, porque se deben barajar no solo los criterios de originalidad y/o pertinencia, sino también la posibilidad de aplicación a cada grupo concreto.
Naturalmente, cualquier recurso, herramienta o dinámica tiene que estar justificado por el desarrollo de la actividad y estar enmarcado dentro de nuestra metodología.
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